Учебники Москвы

Московская городская система вариативного образования

Начальная школа. Основы безопасности жизнедеятельности

Наиболее распространенные программы


Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 кл. (Вишневская Е.Л. и др., 1994)

Сквозная программа, ориентированная на массовую общеобразовательную школу; требует 1 ч/нед в каждом из классов начальной школы. Используется при обучении примерно в 90% школ.

Представлен материал различной тематики - от общих характеристик возможных кризисных и опасных ситуаций до практикумов по оказанию само- и взаимопомощи, овладению технологией здорового образа жизни. Включает три взаимосвязанных раздела: "Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях", "Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей", "Основы подготовки к военной службе". С учетом особенностей младших школьников в начальной школе изучаются только некоторые вопросы двух первых разделов (условия безопасного поведения детей и основы здорового образа жизни).

Учебно-методические пособия:

Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 кл. (Вишневская Е.Л., Фролов М.П. и др., 1997)

Сквозная программа, ориентированная на массовую общеобразовательную школу; требует 1 ч/нед в каждом из классов начальной школы. Используется наряду с предыдущей примерно в 90% школ.

Представлен материал различной тематики - от общих характеристик возможных кризисных и опасных ситуаций до практикумов по оказанию само- и взаимопомощи, овладению технологией здорового образа жизни. Включает три взаимосвязанных раздела: "Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях", "Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей", "Основы подготовки к военной службе". С учетом возрастных особенностей младших школьников в начальной школе изучаются только некоторые вопросы двух первых разделов (условия безопасного поведения детей и основы здорового образа жизни). При этом в новой редакции второй раздел заметно усилен. Для каждого класса предусмотрен базовый компонент (примерно 75% учебного времени) и вариативный компонент, тему которого образовательным учреждениям предлагается формировать самостоятельно.

Учебно-методические пособия:

Основы безопасности жизнедеятельности. (Топоров И.К.)

Сквозная программа, ориентированная на массовую общеобразовательную школу; требует 1 ч/нед в каждом из классов начальной школы.

Реализует поэтапный "спиральный" подход к формированию в сознании детей и подростков обостренного чувства личной и коллективной безопасности, привития навыков распознавания и оценки опасностей, а также безопасного поведения в экстремальных и чрезвычайных ситуациях дома, на улице, в природе. Состоит из пяти разделов: "Окружающий мир и возможные опасности для жизни и здоровья человека" (является сквозным и связующим на всех трех ступенях обучения), "Экстремальные ситуации и безопасность человека", "Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени", "Военная служба - особый вид деятельности человека", "Эмоционально-волевая и физическая подготовка к деятельности в экстремальных условиях".

Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 кл. (Сюньков В.Я.)

Сквозная программа, ориентированная на массовую общеобразовательную школу; требует 1 ч/нед в каждом из классов начальной школы.

Отражает новый подход, в основу которого заложена формула "триады"-системы безопасности: "Природа - Человек - Общество". Особое внимание уделяется формированию личности, которая сама не является носителем или источником экстремальной или чрезвычайной ситуации. Направлена на формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, целенаправленное формирование системы основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации и вредные факторы среды обитания, оказывать само- и взаимопомощь, воспитание внутренней готовности к потенциально наиболее опасным видам деятельности, включая военную службу. Усилено внимание патриотическому воспитанию молодежи.

Учебно-методические пособия: