Учебники Москвы

Московская городская система вариативного образования

Основная школа. Русский язык

Наиболее распространенные программы

Русский язык: общеобразовательные курсы

Русский язык: углубленное изучение

Литература: общеобразовательные курсы

Литература: углубленное изучение


Русский язык: общеобразовательные курсы

Изучение курса русского языка (5-9 кл.) по стабильным учебникам. (Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Кулибаба И.И)

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу, требует в 5 кл. 7 ч/нед, в 6 кл. - 6 ч/нед, в 7 кл. - 4 ч/нед, в 8 кл. - 3 ч/нед, в 9 кл. - 2 ч/нед. Используется примерно в 86% школ.

Свободное владение родным русским языком - стратегическая цель курса, достижение которой определяется успешным решением задач, связанных с реализацией специальных целей (формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся, а также общепредметных задач: воспитание учащихся, развитие их логического мышления, обучение умению самостоятельно пополнять знания, формирование общеучебных умений - работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и др.).

Учебно-методические пособия:

Изучение курса русского языка по параллельным комплексам. Учебный комплекс под редакцией Бабайцевой В.А.

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу, требует в 5 кл. 7 ч/нед, в 6 кл. - 6 ч/нед, в 7 кл. - 4 ч/нед, в 8 кл. - 3 ч/нед, в 9 кл. - 2 ч/нед. Используется примерно в 20% школ.

Цель курса - изучение русского языка и обучение связной речи. Основные задачи: изучение основ науки о языке, развитие речи учащихся, формирование орфографических и пунктуационных навыков. Внесены некоторые изменения в понятийно-терминологическую систему (например, введен термин "морфемика"), что обусловлено усилением практической направленности обучения русского языка. В основе программы и учебного комплекса - концентрический принцип подачи материала.

Учебно-методические пособия:

Изучение курса русского языка по параллельным комплексам. Учебный комплекс под редакцией Разумовской М.М.

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу, требует в 5 кл. 7 ч/нед, в 6 кл. - 6 ч/нед, в 7 кл. - 4 ч/нед, в 8 кл. - 3 ч/нед, в 9 кл. - 2 ч/нед. Используется примерно в 3% школ.

Призвана обеспечить языковое развитие учащихся, овладение ими речевой деятельностью. Усилена речевая направленность на основе расширения понятийной базы обучения связной речи, а также на основе усиления функционально-семантического аспекта в изучении фактов и явлений языка. Структура курса: 5 кл. - переходный от начального этапа обучения к основному; 6-7 кл имеют морфолого-орфографическую направленность, хотя и включают в содержание обучения вводный курс синтаксиса и пунктуации, фонетику и орфоэпию, лексику и словообразование; в 8-9 кл. предусмотрено освоение систематического курса синтаксиса и соответствующих правил пунктуации.

Учебно-методические пособия:

Русский язык: углубленное изучение

Программа по русскому языку для средней школы. Под ред. Панова М.В.

Предназначена для школ и классов с углубленным изучением русского языка, гимназий и лицеев гуманитарного профиля. Используется примерно в 3% школ. Изучение русского языка строится на основе системного подхода.

Учебно-методические пособия:


Литература: общеобразовательные курсы

Литература. 5-11. (Под ред. Курдюмовой Т.Ф., 1994)

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу, имеет линейную структуру: в 5-8 кл. - проблемно-тематический принцип построения курса, в 9 кл. - начало историко-литературного курса. Используется примерно в 86% школ.

Учебно-методические пособия:

Литература 5-11 кл. (с завершенным курсом в 9 кл.) (Под ред. Курдюмовой Т.Ф., 1997)

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу, имеет концентрическую структуру: проблемно-тематический принцип построения курса завершается в 9 кл.

Учебно-методические пособия:

Программа по литературе для 5-11 кл. (Под ред Кутузова А.Г.)

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу, имеет концентрическую структуру с завершенным курсом в 9 кл. Структурообразующий принцип - теоретико-литературные понятия: 5 кл. - жанры; 6 кл. - роды и жанры; 7 кл. - характер, герой, образ; 8 кл. - литература и традиция; 9 кл. автор, образ, читатель. Включение художественных произведений от древности до современности в каждом классе основной школы направлено на формирование у учащихся представления об историко-литературном процессе. Используется примерно в 5,5% школ.

Учебно-методические пособия:

Программа по литературе для 5-11 кл. (Под ред Беленького Г.И.)

Ориентирована на массовую общеобразовательную школу, имеет концентрическую структуру с завершенным курсом в 9 кл. Курс основной школы складывается из двух звеньев (5-7 кл и 8-9 кл.) и строится на сочетании жанрового, проблемно-тематического и хронологического принципов. Рассчитана: в 5 кл. - на 4 ч/нед, в 6 и 7 кл. - на 3 ч/нед, в 8 кл - 2 ч/нед, в 9 кл. - 3 ч/нед. Используется примерно в 3,5% школ.

Учебно-методические пособия:

Литература: углубленное изучение

Программа по литературе. 5-11. (Есин А.Б., Кутузов А.Г., Ладыгин М.Б.)

Предназначена для школ и классов с углубленным изучением литературы, гимназий и лицеев гуманитарного профиля. В основу положено изучение произведения как эстетической и нравственной ценности. Эстетический подход к произведению, осознание учениками понятия художественного образа позволяют на качественно ином уровне осуществлять связи с другими видами искусства, основой этих связей станет художественный образ и понятие прекрасного как всеобщей эстетической и нравственной категории. Используется примерно в 8% школ.

Учебно-методические пособия: